中学搞应试教育,大学搞就业教育,这样的教育

 行业动态     |      2020-06-27 06:20

钱理群是前北大中文系资深教授,曾被评为“北大最受欢迎10大教师”之一。除了北大教授这个身份外,他还是全国著名教育家,一直深切地关注着中国的教育,不仅关注,还身体力行地践行着自己的教育理念。

钱理群教授2002年就退休了,但退休后的他并没有闲着。2002年-2012年间,他曾去过几所中学当教师,实践自己的教育理念,他授过课的中学有北大附中、南师大附中等;当然,他最关注的还是中国的农村教育,曾经亲身前往贵州山区,在那里的中学开展教育实验。

钱理群教授是一位“敢讲话”的教育家,对于我国教育存在的一些问题,他常常针锋相对的提出自己的观点,其中的某些观点对整个中国教育界都有着广泛而深远的影响,比如“精致利己主义者”的概念就是他提出来的。

钱理群教授曾经指出:如果中学搞的是应试教育,大学搞的是就业教育,那我看这教育就算是完了,整个教育也都完了。

虽然教育部年年都有关于推行素质教育的文件下发,但真正落到实处的中学寥寥无几。大部分中学的做法,都是走走过场、做做样子,然后就回归原点,继续应试教育那套。素质教育之所以难以推行,主要是因为以“升学率”作为衡量一个学校、一个老师的教学水平高低的标准无法得到根本性转变。

为了升学率,以“分数”为导向的教育方法依旧在中国的初中、高中学校大行其道,直到今天仍是如此。为了提高分数,学生们的所谓“学习”就是刷题,搞题海战术,搞填鸭式教育,学生变成了学习机器,根本没有时间去关注自己真正的兴趣、提高自己的其他素质。许多学校也变成了一个个追逐资本利润的名利场,尤其是民办中学,它们往往以超高的“升学率”作为高价招生的资本。

在这样教育环境下,学生们变成了高分低能,只会考试,没有创造力的一群人,读书是他们考试拿高分的一种工具。

上了大学后,应试教育变成了就业教育。就业教育其实就是应试教育的“升级版”,前者以考试拿高分、考上好大学为根本目的,后者以考试拿高分、毕业后找到好工作为根本目的,两者的功利性本质还是一样的。

因此,进入大学后,大学生们的学习方法,很大程度上还是延续了中学时期应对考试的方法,刷题、背书、考高分,不注重思考、思辨、实践。久而久之,他们就成了一群没有真正理想、没有独立思考精神、没有创造力的一群人。这就是为什么中国从来不缺考试拿高分到人,但有科技创新能力的人却少之又少的原因。同时,“就业率”也成了一个衡量大学好坏的主要标准,学术科研成就反而成了其次。

以上现象的普遍存在,说明我们的教育已经过多的偏离了教育的原本目的和本质精神,怪不得钱理群教授说这样的教育“算是完了”。

不过,关于钱理群教授的上述观点,网上也有不少质疑的声音,认为他的教育观过于理想化。

首先,大环境如此,作为独立的个体,根本无力扭转局面,除了屈从、随大流之外别无选择,否则只会自讨苦吃。其次,理想和现实是两码事,理想不能当饭吃,生活问题都没解决,还谈何理想,所以,以就业为向导的大学教育没毛病。